INVESTIGACION Y FORMACION EN EL PROFESORADO

INDICE:CAPITULO I - La Investigación Cientifica y Tecnica 1.El nacimiento de la ciencia moderna; 2.El metodo cientifico 3.El concepto de ciencia pura o ciencia basica aplicada en nuestra espoca: 3.1 Aproximación a los conceptos básicos 3.2 Ciencia, tecnica y economia 3.3 Ciencia, tecnica y guerra 3.4 Ciencia, tecnica y control social; la evaluación de la ciencia y la tecnologia y sus impactos 4. El contexto del descubrimiento cientifico y tecnológico 4.1 El mito de neutralidad de la ciencia y la tecnologia 4.2 La psicologia de los descubrimientos cientificos y tecnologicos. 4.3 La sociologia de la ciencia CAPITULO II - La Invetsigación EducativaIntroducción1. Sobre las ciencias de complexos 2. La delimitación del complexo y su naturaleza epistemológica3. La investigación educativa como una ciencia social critica.4. La organozación de la inestigación en la acción y sus fines CAPITULO III - La perspectiva de un sistema educativo nuevo: la escuela del siglo XXIIntroducción1. Situación general y perpectiva del sistema educativo español hoy.2. El contexto social 3. La salida del sistema educativo4. Que tipo de aprendizaje se necesita hoy5. Las caracteristicas de un sistema educativo de futuro CAPITULO IV - El profesor Introducción 1. La formación permanente del profesorado 2. Que se demanda hoy del profesor 3. La resistencia del profesor a cambiar, promoción y desarrollo prefesional del profesorado .CAPITULO V - El profesorado: actitudes antes el cambio 1. Por que surge la idea de que el cambio es necesario 2. Aprendizaje, innovación, cambio y resistencia al cambio 2.1 Apredizaje 2.2 Innovación y aprendizaje innovador 2.3 El cambio 3.4 Resistencia al cambio 3. Los procesos de innovacion y cambio: modelos, etapas, estrategias y agentes 4. Los procesos de innivación y cambio en la institución escolar CAPITULO VI - La investigación educativa y la formación permanente del profesorado en los centros de educación primaria y secundaria Introducción 1. La perpectiva de la investigación y la formación continua del profesorado 1.1 La investigación cientifica 1.2 La investigacion educativo como investigación en la acción 2. Programas de actuación.